WEBVTT

1
00:00:16.370 --> 00:00:20.380
Madame la Ministre au nom de la
Fédération française des centre

2
00:00:21.380 --> 00:00:24.390
je vous remercie de votre présence
deux fois cette année.

3
00:00:26.250 --> 00:00:32.170
C'est un fort signe de reconnaissance
et de la prise en compte de l'ensemble

4
00:00:32.370 --> 00:00:35.290
des personnes 10 dans la politique
publique que vous menez.

5
00:00:36.970 --> 00:00:40.930
Nous connaissons les contraintes
financières qui pèsent depuis des

6
00:00:41.130 --> 00:00:43.690
années sur les dépenses publiques.

7
00:00:44.500 --> 00:00:50.920
Pour autant vous avez engagé des
réformes et su convaincre pour mettre

8
00:00:51.120 --> 00:00:52.630
des moyens financiers supplémentaires.

9
00:00:54.080 --> 00:00:57.880
Aujourd'hui dans le cadre de la
stratégie autisme au sein des troubles

10
00:00:58.240 --> 00:01:04.650
mentaux vous nous avez pas oubliés
sur trois sujets la recherche la

11
00:01:04.850 --> 00:01:08.070
formation et le forfait précoce.

12
00:01:08.320 --> 00:01:11.500
Les premières bilans pour poser
un diagnostic.

13
00:01:12.640 --> 00:01:18.160
Cependant nous avons deux points

14
00:01:18.370 --> 00:01:21.460
que nous nous soulignons pour ne
pas totalement nous oublier.

15
00:01:22.540 --> 00:01:23.860
On va dire que c'est une obsession.

16
00:01:24.310 --> 00:01:25.070
C'est l'âge.

17
00:01:26.080 --> 00:01:31.630
La loi est parfaitement bien écrite
mais le décret donne un âge butoir

18
00:01:31.830 --> 00:01:33.400
c'est à dire six ans révolus.

19
00:01:34.180 --> 00:01:39.910
En clair la plupart des enfants
dys ils ne seront pas dans le forfait

20
00:01:40.110 --> 00:01:40.870
précoce.

21
00:01:42.070 --> 00:01:47.770
Le rapport de Sébastien jumelle
le député propose douze ans comme

22
00:01:47.970 --> 00:01:52.810
âge certains pédiatres diront pourquoi
pas aller jusqu'à 15 ans mais 12

23
00:01:53.010 --> 00:01:58.930
ans déjà là rentreront tous les
dyslexiques qui ne peuvent pas être

24
00:01:59.130 --> 00:02:03.160
diagnostiqués diagnostiqués avant 6 ans.

25
00:02:04.990 --> 00:02:09.370
Nous ne doutons pas de votre
détermination pour arriver à faire

26
00:02:09.570 --> 00:02:14.320
passer cet âge dans les budgets
de la dépense publique.

27
00:02:15.070 --> 00:02:23.260
Aujourd'hui peut être projet de
loi de finances ou demain je voudrais

28
00:02:23.460 --> 00:02:27.250
quand même souligner qu'il ne faut
jamais oublier que après 12 ans

29
00:02:27.490 --> 00:02:33.250
12 ans où le collège mais les adultes
n'ont pas tous les jours mais

30
00:02:33.450 --> 00:02:36.850
régulièrement nous recevons des
messages de coups de téléphone.

31
00:02:37.480 --> 00:02:41.530
Les adultes cherchent des endroits
alors ils se renseignent et prennent

32
00:02:41.730 --> 00:02:44.940
la liste des centres de référence
et ils me disent Madame gros ça

33
00:02:45.140 --> 00:02:50.530
s'arrête à 12 ans 10 ans 15 ans
mais après il n'existe rien.

34
00:02:51.530 --> 00:02:56.300
Tous les jeunes qui se font passer
à travers les mailles du filet.

35
00:02:56.810 --> 00:02:57.850
Ben oui ils ont rien.

36
00:02:58.510 --> 00:03:03.580
Parce que même si le reste à charge
est là à prendre en charge pour

37
00:03:03.780 --> 00:03:08.030
certains bilans comme l'ergothérapeute
c'est vraiment très bien.

38
00:03:08.290 --> 00:03:11.520
Les adultes et non ils ne trouvent
pas les professionnels sur le terrain

39
00:03:12.280 --> 00:03:13.240
ils en ont besoin.

40
00:03:13.540 --> 00:03:14.530
Vous savez pourquoi.

41
00:03:14.980 --> 00:03:21.360
Pour rester dans l'emploi pour justifier
que leur leurs troubles notamment

42
00:03:21.920 --> 00:03:25.830
je reparle des orthographié mais
pas que la dyspraxie c'est qu'ils

43
00:03:26.030 --> 00:03:29.410
ont besoin d'aide pour aménager
des postes de travail et pour le

44
00:03:29.610 --> 00:03:33.640
justifier je vous le redis je l'ai
dit en introduction en France il

45
00:03:33.840 --> 00:03:37.930
faut prouver qu'on a droit pour
avoir des droits il faut un bilan

46
00:03:38.650 --> 00:03:42.190
et pour avoir un bilan il faut trouver
des professionnels pour réaliser

47
00:03:42.610 --> 00:03:44.260
des bilans et un diagnostic.

48
00:03:45.880 --> 00:03:51.100
Le deuxième point qui nous chagrine
c'est les aménagements aux examens.

49
00:03:52.470 --> 00:03:56.590
ça fait des années qu'on dit qu'il
y a quelque chose de lourd que plein

50
00:03:56.970 --> 00:04:02.830
de familles qui remplissent les
dossiers font que ils ne remplissent

51
00:04:03.030 --> 00:04:05.420
plus ou qu'ils y répondent ou ils
ne remplissent pas.

52
00:04:05.950 --> 00:04:09.970
Mais en tout état de cause leur
demande est partiellement acceptée.

53
00:04:10.990 --> 00:04:14.890
Nous ne sommes pas d'accord sur
les chiffres de la Direction générale

54
00:04:16.450 --> 00:04:17.740
de l'éducation nationale.

55
00:04:18.130 --> 00:04:21.250
Qui dit que 95% des aménagements
sont accordés.

56
00:04:21.860 --> 00:04:26.000
Bien sûr tout son temps n'est pas
suffisant.

57
00:04:26.230 --> 00:04:28.150
ça ne se réduit pas au tiers temps.

58
00:04:29.800 --> 00:04:34.570
Je sais que vous avez été alerté
sur ce point mais je tiens à souligner

59
00:04:34.770 --> 00:04:40.990
à vous redire notre inquiétude puisqu'on
est en pleine réforme du bac et

60
00:04:41.190 --> 00:04:44.650
que les aménagements aux examens
c'est maintenant contrôle continu.

61
00:04:44.850 --> 00:04:50.690
C'est maintenant que le grand oral
pour les dysphasie c'est bientôt eux.

62
00:04:50.890 --> 00:04:53.910
On voit des difficultés pas que
les dysphasie tous ceux qui ont

63
00:04:54.110 --> 00:04:55.300
un trouble du langage oral.

64
00:04:56.620 --> 00:05:01.020
Est ce que ça peut être bien pris
en charge ou retenu comme.

65
00:05:01.930 --> 00:05:07.240
Est ce que les jurés vont bien être
sensibilisés Madame la Ministre.

66
00:05:07.540 --> 00:05:10.630
Nous partageons des combats communs
j'en suis convaincue.

67
00:05:11.470 --> 00:05:15.100
L'écoute de l'expression des souhaits
des personnes et de leurs familles.

68
00:05:16.870 --> 00:05:20.140
Je sais pouvoir compter sur votre
engagement aux côtés des familles

69
00:05:20.380 --> 00:05:23.890
et des personnes porteurs des troubles
dys encore.

70
00:05:24.090 --> 00:05:28.240
Je voudrais conclure merci de votre
présence aujourd'hui.

71
00:05:29.650 --> 00:05:35.500
Une salle je dirais majoritairement
de famille mais aussi bon nombre

72
00:05:35.700 --> 00:05:37.990
de professionnels qui sont là pour
vous écouter.

73
00:05:38.370 --> 00:05:45.990
Je vous laisse Madame la Présidente

74
00:05:46.190 --> 00:05:50.410
chère à Nathalie gros mesdames et
messieurs il était important pour

75
00:05:50.610 --> 00:05:51.370
moi d'être là aujourd'hui.

76
00:05:51.640 --> 00:05:52.840
C'est une journée chargée.

77
00:05:53.040 --> 00:05:57.670
J'arrive en direct de la mise du
lancement du groupement d'intérêt

78
00:05:57.870 --> 00:06:01.180
scientifique du gypse de la stratégie
nationale pour l'autisme au sein

79
00:06:01.380 --> 00:06:02.590
des troubles du développement.

80
00:06:03.580 --> 00:06:07.460
C'était une journée où nous nous
parlons beaucoup aujourd'hui de

81
00:06:07.660 --> 00:06:09.040
ces troubles du neuro développement.

82
00:06:09.640 --> 00:06:13.540
Je pense qu'il était important de
pouvoir avancer très vite sur cette

83
00:06:13.740 --> 00:06:18.400
recherche pour qu'enfin la France
puisse avoir un écho dans le panorama

84
00:06:18.600 --> 00:06:21.310
européen parce que je pense que
nous avons là aussi un très beau

85
00:06:21.510 --> 00:06:25.990
levier Jean Attali gros mot il est
important pour moi d'être présente

86
00:06:26.190 --> 00:06:26.950
aujourd'hui.

87
00:06:27.150 --> 00:06:28.420
Je pense que c'est la continuité.

88
00:06:28.930 --> 00:06:31.010
Ce matin ma recherche aujourd'hui
auprès de vous.

89
00:06:31.210 --> 00:06:32.470
Je sais que vous parlez d'éducation.

90
00:06:33.430 --> 00:06:37.480
C'était très intéressant pour moi
de venir parler avec vous.

91
00:06:37.680 --> 00:06:39.160
J'aurais un petit temps d'échange
si vous le souhaitez.

92
00:06:39.360 --> 00:06:45.790
Un quart d'heure à peu près voilà
vous redire que en effet ce n'est

93
00:06:45.990 --> 00:06:48.670
pas que Sophie Cluzel c'est l'ensemble
du gouvernement qui est mobilisé

94
00:06:48.870 --> 00:06:52.420
pour la prise en compte des enfants
à besoins éducatifs particuliers

95
00:06:52.620 --> 00:06:54.370
et notamment les 10.

96
00:06:55.720 --> 00:06:59.150
Je sais que vous allez rencontrer
jeudi le directeur de la budget Escaut.

97
00:06:59.380 --> 00:07:03.310
Je le vois aussi lundi vous avez
fait une de vos deux obsessions

98
00:07:03.510 --> 00:07:06.900
comme vous dites les centres d'examens
et l'intervention précoce chacun.

99
00:07:07.330 --> 00:07:12.460
Sachez que sur les examens oui le
dialogue est renoué avec la Direction

100
00:07:12.660 --> 00:07:13.730
générale des affaires scolaires.

101
00:07:14.200 --> 00:07:15.800
Je pense qu'il y avait des freins
juridiques.

102
00:07:16.270 --> 00:07:20.920
Je pense qu'il faut que nous allions
ensemble convaincre encore que l'égalité

103
00:07:21.120 --> 00:07:25.300
n'est pas l'équité et que oui certains
enfants ont besoin d'aménagements

104
00:07:25.590 --> 00:07:29.320
et que oui nous devons être beaucoup
plus simple clair et lisible sur

105
00:07:29.520 --> 00:07:30.280
les ambitions que l'on a.

106
00:07:30.480 --> 00:07:33.340
Pour porter ces enfants à la réussite
de leurs examens.

107
00:07:33.730 --> 00:07:37.720
C'est bien ça l'important c'est
vraiment pouvoir avoir des parcours

108
00:07:37.920 --> 00:07:38.860
scolaires de qualité.

109
00:07:39.080 --> 00:07:42.670
Pouvoir reconnaître les besoins
de chacun et pouvoir adapter enfin

110
00:07:42.870 --> 00:07:46.060
au niveau pédagogique et au niveau
examens la réussite de tous.

111
00:07:47.080 --> 00:07:51.490
Je pense que vous avez un fil conducteur
qui vous anime c'est comment former

112
00:07:51.690 --> 00:07:55.570
l'essentiel des professionnels et
vous l'avez dit les adultes aujourd'hui

113
00:07:55.770 --> 00:07:57.670
ne trouvent pas forcément des
professionnels formés.

114
00:07:58.090 --> 00:08:01.030
L'effort que nous faisons sur la
formation des professeurs va servir

115
00:08:01.230 --> 00:08:03.850
à tous les enfants y compris les
adultes.

116
00:08:04.240 --> 00:08:07.180
On a une barre assez haute à franchir
c'est indéniable et je sais que

117
00:08:07.380 --> 00:08:10.510
les professionnels sont présents
dans la salle de visibilité aussi.

118
00:08:10.780 --> 00:08:12.250
Où sont les professionnels formés.

119
00:08:12.580 --> 00:08:16.570
Je pense que là aussi nous devons
pouvoir travailler sur cette formation

120
00:08:16.770 --> 00:08:17.560
cette reconnaissance.

121
00:08:18.110 --> 00:08:21.220
Et je tiens à souligner la qualité
de vos travaux.

122
00:08:22.720 --> 00:08:24.220
Nathalie grand mère l'a fait passer
tout à l'heure.

123
00:08:24.420 --> 00:08:26.260
Je pense que vous balayez l'ensemble
des besoins.

124
00:08:26.620 --> 00:08:31.240
Il faut en effet mettre votre expertise
officiellement en terme de formation

125
00:08:31.510 --> 00:08:35.020
auprès de tout l'écosystème tout
l'environnement et pas seulement

126
00:08:35.230 --> 00:08:38.140
l'environnement scolaire mais
l'environnement des entreprises

127
00:08:38.340 --> 00:08:41.380
et je sais que vous avez avec la
BPI c'était peut être ce matin avant

128
00:08:41.580 --> 00:08:44.800
que j'arrive ou après je sais plus
une action sur l'insertion

129
00:08:45.000 --> 00:08:45.760
professionnelle.

130
00:08:45.960 --> 00:08:48.730
En fait c'est tout au long de la
vie qu'il nous faut ensemble travailler

131
00:08:48.930 --> 00:08:49.690
sur l'environnement.

132
00:08:50.050 --> 00:08:51.760
On a longtemps travaillé sur la
personne.

133
00:08:52.810 --> 00:08:55.660
Cette loi de 2005 nous nous sommes
focalisés sur les besoins de la

134
00:08:55.860 --> 00:08:56.620
personne.

135
00:08:56.820 --> 00:08:58.540
Force est de constater que
l'environnement n'a pas été assez

136
00:08:58.740 --> 00:08:59.500
travaillé.

137
00:08:59.700 --> 00:09:02.240
D'où nos problématiques d'adaptation
pédagogique.

138
00:09:02.440 --> 00:09:05.440
D'où nos problématiques d'adaptation
des postes de travail et du collectif

139
00:09:05.640 --> 00:09:06.400
de travail.

140
00:09:06.600 --> 00:09:10.630
Notre enjeu commun va être là comment
nous nous mettons en ordre de marche

141
00:09:10.830 --> 00:09:14.320
pour former l'environnement pour
qu'enfin les personnes comprennent

142
00:09:14.530 --> 00:09:18.340
ce que sont les troubles dys et
enfin les adaptations soient mises

143
00:09:18.540 --> 00:09:19.300
en place.

144
00:09:19.500 --> 00:09:22.090
Cette jeune fille Constance tout
à l'heure nous interpelle très bien.

145
00:09:22.960 --> 00:09:25.520
Nous parlons toujours des faiblesses
mais parlons donc des forces et

146
00:09:25.720 --> 00:09:29.550
des personnes des façons autrement
d'apprendre autrement de travailler

147
00:09:29.750 --> 00:09:31.660
c'est comme ça qu'on pourra se réunir
tous ensemble.

148
00:09:32.040 --> 00:09:34.630
Donc pour moi il est important de
réaffirmer notre volonté de changer

149
00:09:34.830 --> 00:09:38.380
la donne de changer d'échelle sur
ses pratiques d'adaptation.

150
00:09:38.580 --> 00:09:39.430
ça va être très important.

151
00:09:40.600 --> 00:09:44.410
Nous avons aussi un outil un outil
au niveau de la scolarité si je

152
00:09:44.610 --> 00:09:48.130
reviens à l'éducation la scolarisation
c'est cap vers l'école inclusive.

153
00:09:48.330 --> 00:09:51.430
Cette plateforme il faut que nous
nous enrichissant vraiment de façon

154
00:09:51.630 --> 00:09:54.310
commune conjointe en s'appuyant
sur l'expertise des associations

155
00:09:54.510 --> 00:09:55.270
et des parents.

156
00:09:55.470 --> 00:09:59.500
C'est un premier outil je pense
qu'il va falloir que les enseignants

157
00:09:59.700 --> 00:10:00.460
et les accompagnants.

158
00:10:00.660 --> 00:10:02.740
Je vous rappelle qu'il est ouvert
bien sûr aux mais.

159
00:10:03.940 --> 00:10:08.440
Il suffit d'avoir son adresse académique
pour pouvoir travailler sur les

160
00:10:08.640 --> 00:10:10.390
outils pédagogiques d'adaptation.

161
00:10:10.840 --> 00:10:13.870
On a un levier très important qui
normalement devrait pouvoir rentrer

162
00:10:14.070 --> 00:10:17.830
dans chaque école chaque collège
chaque lycée chaque classe puisqu'il

163
00:10:18.030 --> 00:10:21.280
en va de la responsabilité des adultes
d'aller se former et s'informer

164
00:10:21.480 --> 00:10:22.240
en permanence.

165
00:10:22.440 --> 00:10:25.780
Et c'est bien l'enjeu et l'ambition
de cette plateforme numérique Cap

166
00:10:25.980 --> 00:10:26.740
vers l'école inclusive.

167
00:10:27.460 --> 00:10:29.260
Bien sûr ça ne suffit pas un outil.

168
00:10:29.950 --> 00:10:32.830
Après il faut travailler dans la
pratique c'est bien tout l'enjeu

169
00:10:33.030 --> 00:10:36.010
de la coopération médico sociale
et l'éducation nationale.

170
00:10:36.520 --> 00:10:39.820
Je tiens à souligner la qualité
de cette rentrée scolaire cette

171
00:10:40.020 --> 00:10:44.390
année j'ai pu le vérifier sur il
y a un vrai changement de culture

172
00:10:44.590 --> 00:10:47.660
au sein de l'Education nationale
pour faire toute sa place à la mise

173
00:10:47.860 --> 00:10:51.290
en place des adaptations à regarder
l'enfant avec des besoins éducatifs

174
00:10:51.490 --> 00:10:52.250
particuliers.

175
00:10:52.450 --> 00:10:53.210
Soit.

176
00:10:53.460 --> 00:10:57.170
Alors vous me direz oui ça change
ça change pas assez vite.

177
00:10:57.860 --> 00:11:01.270
Indéniablement le temps des familles
n'est pas le temps des administrations

178
00:11:01.470 --> 00:11:04.520
ce n'est pas le temps des politiques
mais je pense que nous avons vraiment

179
00:11:04.720 --> 00:11:07.970
enclenché une démarche de coopération.

180
00:11:08.270 --> 00:11:12.130
Or vraiment d'envergure et qui n'était
pas du tout auparavant.

181
00:11:12.650 --> 00:11:16.530
Rappelez vous 2009 le degré de
coopération on est en 2019.

182
00:11:17.270 --> 00:11:20.740
Cette rentrée scolaire c'est vraiment
sous les feux de la coopération

183
00:11:20.940 --> 00:11:21.700
que j'ai pu le vérifier.

184
00:11:22.130 --> 00:11:26.480
Déjà 60 équipes mobiles qui sont
médico sociales qui vont se mettre

185
00:11:26.680 --> 00:11:29.810
en appui des écoles collèges et
lycées vous me direz 60 ce n'est

186
00:11:30.010 --> 00:11:32.460
pas grand chose mais 60 il fallait
les faire.

187
00:11:32.870 --> 00:11:37.340
C'est une grande nouveauté c'est
à dire que les assistés par des

188
00:11:37.540 --> 00:11:40.880
opérateurs du médico social se sont
portés volontaires pour pouvoir

189
00:11:41.080 --> 00:11:44.970
aller en binôme éducateurs spécialisés
psychologues.

190
00:11:45.280 --> 00:11:49.550
C'est comme autrichiens dans les
écoles collèges et lycées pour apporter

191
00:11:49.750 --> 00:11:52.640
justement leur regard un regard
différent sur des enfants qui présentent

192
00:11:52.970 --> 00:11:55.220
des troubles qui nous disent quelque
chose et pour autant qu'ils n'ont

193
00:11:55.420 --> 00:11:57.440
pas encore l'heure partout leur
parcours de diagnostic.

194
00:11:57.950 --> 00:11:59.060
C'est un premier pas.

195
00:11:59.570 --> 00:12:02.720
C'est une reconnaissance avec des
cultures différentes on peut travailler

196
00:12:02.920 --> 00:12:05.240
ensemble dans un lieu unique qui
s'appelle l'école.

197
00:12:05.840 --> 00:12:08.060
Quand j'étais à la réunion avec
Jean-Michel l'enquête pour la rentrée

198
00:12:08.260 --> 00:12:13.520
scolaire nous avons visité une école
avec une classe Ulis dédiée aux

199
00:12:13.720 --> 00:12:16.220
10 qui est vraiment incroyable.

200
00:12:16.420 --> 00:12:19.850
Tout se passe au sein de l'école
avec l'éducateur CP orthophonie

201
00:12:20.050 --> 00:12:20.810
psychomotricité.

202
00:12:21.380 --> 00:12:25.100
Une coopération vraiment qui est
complètement axée sur les troubles

203
00:12:25.300 --> 00:12:29.000
d'apprentissage et les troubles
dys et tous les enseignants nous

204
00:12:29.200 --> 00:12:32.360
ont dit c'est ça qu'il faut faire
quand un enfant a vraiment besoin

205
00:12:32.560 --> 00:12:35.870
d'avoir sa rééducation de façon
musclée au sein de l'école.

206
00:12:36.260 --> 00:12:39.890
C'est comme ça qu'on travaille sur
l'environnement qu'on met en place

207
00:12:40.090 --> 00:12:42.050
cette culture pédagogique de
l'adaptation.

208
00:12:42.250 --> 00:12:44.390
C'est une culture de l'adaptation
pour tous.

209
00:12:44.690 --> 00:12:48.370
Cette pédagogie différenciée dont
les enfants autistes ont besoin

210
00:12:49.040 --> 00:12:52.900
ça je tenais vraiment à vous souvenir
au delà de ça il y a des poils renforcés

211
00:12:53.100 --> 00:12:53.990
qui se mettent en place.

212
00:12:54.190 --> 00:12:57.740
Moi je crois énormément à vous en
tant que personne ressource et c'est

213
00:12:57.940 --> 00:13:03.110
pour ça que ça m'intéresse énormément
votre votre projet de formation.

214
00:13:03.550 --> 00:13:06.900
Il va falloir qu'on travaille on
va le porter auprès de la DG School

215
00:13:07.100 --> 00:13:11.360
on va le porter auprès de bien sûr
de FHM qui est au courant pour pouvoir

216
00:13:11.560 --> 00:13:17.330
le développer en tant que expert
de territoire au service de cette

217
00:13:17.530 --> 00:13:18.290
formation.

218
00:13:18.490 --> 00:13:19.910
C'est comme ça qu'on arrivera avec
cette coopération.

219
00:13:20.110 --> 00:13:23.810
Elle est inscrite je vous rappelle
qu'en juillet pour la première fois

220
00:13:24.200 --> 00:13:27.350
les recteurs et les directeurs et
directrices de l'Agence régionale

221
00:13:27.550 --> 00:13:30.980
de santé ont été réunis ensemble
avec Jean-Michel Lancar et moi même.

222
00:13:31.180 --> 00:13:35.270
C'était la première fois c'était
la première fois et ce n'est pas

223
00:13:35.470 --> 00:13:38.330
fini puisque nous allons faire le
comité de pilotage de suivi de l'école

224
00:13:38.530 --> 00:13:42.890
inclusive le 4 novembre pour pouvoir
suivre voir comment s'est passée

225
00:13:43.090 --> 00:13:45.500
la rentrée scolaire et travailler
sur les freins et les leviers.

226
00:13:46.070 --> 00:13:48.600
Vous n'êtes pas sans savoir que
nous voulons simplifier les démarches

227
00:13:48.870 --> 00:13:49.630
pour les familles.

228
00:13:50.780 --> 00:13:53.990
Notification sur le cycle scolaire
pour les compensations quand il

229
00:13:54.190 --> 00:13:56.840
y a besoin de compensations qu'elles
soient accompagnants dispositif

230
00:13:57.040 --> 00:14:00.950
Ulysse unités d'enseignement cycles
scolaires c'est à dire que pour

231
00:14:01.150 --> 00:14:04.910
vous les familles plus besoin d'aller
auprès de la MDPH tous les ans pour

232
00:14:05.110 --> 00:14:08.270
pouvoir justifier des besoins de
compensation sur cette scolarisation

233
00:14:08.960 --> 00:14:09.740
c'est colossal.

234
00:14:09.940 --> 00:14:10.880
C'est du gagnant gagnant.

235
00:14:11.080 --> 00:14:15.320
ça permet à l'Education nationale
d'anticiper l'organisation au plus

236
00:14:15.520 --> 00:14:16.280
près des territoires.

237
00:14:16.550 --> 00:14:18.710
C'est du gagnant gagnant pour les
équipes de la dépêche qui ont autre

238
00:14:18.910 --> 00:14:21.350
chose à faire que de renouveler
tous les ans à l'identique.

239
00:14:22.080 --> 00:14:24.850
Donc ça c'est une première chose
au niveau de la formation.

240
00:14:25.050 --> 00:14:26.720
Il nous reste encore des choses
à améliorer.

241
00:14:26.920 --> 00:14:32.040
C'est indéniable notamment la formation
des accompagnants ça aussi grand

242
00:14:32.240 --> 00:14:37.310
projet au niveau des universités
mais aussi au niveau local avec

243
00:14:37.510 --> 00:14:38.950
cette coopération de formation.

244
00:14:39.350 --> 00:14:43.850
Je l'ai déjà dit pour autant pour
tous les enfants qui présentent

245
00:14:44.050 --> 00:14:46.220
des troubles disent qu'ils ne passent
pas par la MDPH.

246
00:14:46.420 --> 00:14:49.670
Il faut que ces adaptations se mettent
en place et que les examens puissent

247
00:14:49.870 --> 00:14:54.060
en effet être adaptés et donc nous
serons très vigilants avec Jean-Michel

248
00:14:54.260 --> 00:14:59.180
bancaire que l'adaptation aux examens
suive vraiment ce cursus selon les

249
00:14:59.380 --> 00:15:00.140
besoins des personnes.

250
00:15:00.340 --> 00:15:05.600
Nous allons y travailler ensemble
simplification lisibilité et surtout

251
00:15:05.800 --> 00:15:08.870
peut être document unique qui s'impose
à toutes les académies.

252
00:15:09.170 --> 00:15:13.970
Parce que là aussi les caches des
coffres des cases qu'il faut cocher

253
00:15:14.240 --> 00:15:16.220
il faut qu'elles soient identiques
pour tout le monde.

254
00:15:16.820 --> 00:15:18.800
Il en va de l'équité sur le territoire.

255
00:15:20.270 --> 00:15:26.270
Je voudrais aussi vous dire que
sur l'organisation l'organisation

256
00:15:26.470 --> 00:15:30.380
du parcours scolaire pour moi c'est
une priorité absolue de pouvoir

257
00:15:30.580 --> 00:15:31.730
avoir de la simplification.

258
00:15:32.090 --> 00:15:36.950
Je vous rappelle le groupe Focus
qui est porté par la MSA pour simplifier

259
00:15:38.570 --> 00:15:44.790
la multitude de projets et de spécifique
qui n'est pas sans connaître BPR

260
00:15:45.130 --> 00:15:47.380
BRP pays pps.

261
00:15:47.580 --> 00:15:48.980
Comment une famille s'y retrouve.

262
00:15:49.190 --> 00:15:52.700
Plus personne ne sait quel est le
niveau d'adaptation et à quoi je

263
00:15:52.900 --> 00:15:53.660
peux prétendre.

264
00:15:53.860 --> 00:15:57.890
Et pourquoi est ce que j'ai besoin
d'avoir autant de documents autant

265
00:15:58.090 --> 00:16:02.780
de projets et que ce soit 7 enfants
10 dans la Loire.

266
00:16:02.980 --> 00:16:04.970
On ne va pas être traité de la même
façon que cet enfant de 10 ans à

267
00:16:05.170 --> 00:16:05.930
Marseille.

268
00:16:06.130 --> 00:16:09.260
Non il faut que nous simplifions
il faut que nous ayons un espèce

269
00:16:09.460 --> 00:16:13.520
de livret de parcours inclusif livret
de scolarisation de qualité pour

270
00:16:13.720 --> 00:16:15.320
les enfants à besoins éducatifs
particuliers.

271
00:16:15.860 --> 00:16:19.430
Nous y travaillons toute cette année
avec la CNSA qui porte ce projet

272
00:16:19.790 --> 00:16:23.480
pour simplifier attention simplifier
ça ne veut pas dire perdre des droits

273
00:16:24.180 --> 00:16:25.220
parce que j'entends aussi.

274
00:16:25.610 --> 00:16:29.660
Non pour l'instant c'est vrai que
vous le vivez tous les jours.

275
00:16:29.860 --> 00:16:30.620
Quelle est la.

276
00:16:30.820 --> 00:16:34.850
Quelle est en fait quel est le parcours
qui va vous permettre de rester

277
00:16:35.060 --> 00:16:38.330
dans mon administratif au sein de
l'école où je vais devoir passer

278
00:16:38.530 --> 00:16:41.390
par la MDPH de la MDPH pour reconnaître
mes droits à compensation.

279
00:16:41.990 --> 00:16:47.090
C'est toute notre ambiguïté franco
française toujours de devoir dire

280
00:16:47.290 --> 00:16:49.850
j'ai une étiquette ça me donne droit
à un tel droit.

281
00:16:50.690 --> 00:16:53.570
Il faut qu'on simplifie cet accès
aux droits il faut que donc on ne

282
00:16:53.770 --> 00:16:59.030
puisse irriguer l'éducation nationale
de sa capacité à adapter parce qu'une

283
00:16:59.230 --> 00:17:02.510
fois qu'on aura les adaptations
pédagogiques beaucoup pourront se

284
00:17:02.710 --> 00:17:03.790
passer peut être d'accompagnement.

285
00:17:03.990 --> 00:17:07.610
Je vous le dis franchement je pense
que là on a un vrai boulevard de

286
00:17:07.810 --> 00:17:10.490
pouvoir travailler tous ensemble
et le ministre de l'Education nationale

287
00:17:10.690 --> 00:17:11.450
est motivé là dessus.

288
00:17:11.860 --> 00:17:15.530
Ce pouvoir irriguer au sein de
l'Education nationale la culture

289
00:17:15.730 --> 00:17:19.130
des adaptations pédagogiques grâce
aux experts grâce à ces regards

290
00:17:19.330 --> 00:17:24.120
croisés que l'on met enfin en place
avec cette coopération médico sociale.

291
00:17:24.320 --> 00:17:28.010
Et quand je dis médico sociale y
compris libéraux c'est les éducateurs

292
00:17:28.220 --> 00:17:30.590
les spécialistes du handicap je
ne sais pas comment les appeler

293
00:17:30.790 --> 00:17:31.850
mais englobe tout le monde.

294
00:17:32.740 --> 00:17:36.710
Voilà je voulais vous le redire
sur la deuxième obsession c'est

295
00:17:36.910 --> 00:17:38.250
le forfait d'intervention précoce.

296
00:17:38.900 --> 00:17:43.010
Alors là soyons très clairs aujourd'hui
ça peut aller jusqu'à 6 ans et 10

297
00:17:43.210 --> 00:17:46.550
mois pour une première intervention
donc un an d'intervention 7 ans

298
00:17:46.750 --> 00:17:49.610
et 10 mois alors j'entends à 12
ans 15 ans 16 ans.

299
00:17:50.660 --> 00:17:53.600
Sincèrement si c'était possible
on ouvrirait largement.

300
00:17:53.800 --> 00:17:59.090
Faites moi confiance faites nous
confiance que rien n'est figé qu'on

301
00:17:59.290 --> 00:18:02.570
démarre et qu'il fallait démarrer
et que cette culture d'adaptation

302
00:18:03.080 --> 00:18:06.650
médico sociale qui va rentrer dans
l'école nous permettra de pouvoir

303
00:18:06.850 --> 00:18:10.310
observer identifier les besoins
beaucoup plus tôt.

304
00:18:11.120 --> 00:18:13.400
D'autre part nous nous appuyons
sur les réseaux d'excellence.

305
00:18:13.730 --> 00:18:16.370
Je rappelle tout le travail qu'on
a fait sur Marseille sur le réseau

306
00:18:16.570 --> 00:18:19.560
de Marseille sur les réseaux 10
ils ont toute leur place aussi ceux là.

307
00:18:20.240 --> 00:18:24.680
Donc faisons nous confiance mutuellement
rien mais les portes ne sont jamais

308
00:18:24.880 --> 00:18:25.640
fermées.

309
00:18:25.840 --> 00:18:28.940
Mais laissons là les interventions
précoces se mettre en place avant

310
00:18:29.140 --> 00:18:32.810
qu'un diagnostic puisse poser avant
que le diagnostic soit posé on peut

311
00:18:33.010 --> 00:18:36.590
repérer et on va repérer tous ensemble
beaucoup plus vite puisqu'on a une

312
00:18:36.790 --> 00:18:40.250
dynamique d'observation qui se met
en place une dynamique de coopération.

313
00:18:40.880 --> 00:18:42.920
Voilà donc je tenais à vous dire
que la porte n'est pas fermée.

314
00:18:43.120 --> 00:18:46.500
J'entends j'ai très bien entendu
votre présidente.

315
00:18:46.850 --> 00:18:51.250
Vous inquiétez pas je porte ce message
très haut et très fort donc j'entends.

316
00:18:51.450 --> 00:18:57.080
Je sais que vous voyez jeudi jusqu'au
lundi je le vois aussi le nouveau

317
00:18:57.280 --> 00:19:00.240
responsable de la jusqu'aux examens.

318
00:19:00.850 --> 00:19:06.320
On y veille intervention précoce
on observe et rien n'est fermé.

319
00:19:07.220 --> 00:19:08.720
Ne me faites pas dire ce que je
n'ai pas dit.

320
00:19:09.920 --> 00:19:13.520
Aujourd'hui on travaille ensemble
on avance.

321
00:19:13.720 --> 00:19:14.540
On verra ce que ça donne.

322
00:19:14.740 --> 00:19:17.630
On observe mais surtout on évalue
notre politique.

323
00:19:18.290 --> 00:19:21.380
Donc si on a besoin de rectifier
plus tard d'élargir on verra.

324
00:19:21.770 --> 00:19:22.900
Voilà c'est dit.

325
00:19:23.120 --> 00:19:26.900
S'est posé en tout cas sachez que
la délégation interministérielle

326
00:19:27.100 --> 00:19:29.600
puisque José Miguel Séguéla qui
la représente aujourd'hui parce

327
00:19:29.800 --> 00:19:33.470
que Claire Compagnon partait en
Guadeloupe donc plus que José Puig

328
00:19:33.670 --> 00:19:35.720
que tout le monde connaît donc a
intégré la délégation

329
00:19:35.920 --> 00:19:36.740
interministérielle.

330
00:19:37.270 --> 00:19:41.240
Donc vous avez quelqu'un qui connaît
les apprentissages qui connaît la

331
00:19:41.440 --> 00:19:42.760
différenciation indispensable.

332
00:19:42.960 --> 00:19:45.620
Donc je pense qu'au sein de la
délégation interministérielle nous

333
00:19:45.820 --> 00:19:50.210
avons une équipe extrêmement vigilante
à prendre en compte tous les besoins

334
00:19:50.410 --> 00:19:52.670
éducatifs particuliers de vos enfants.

335
00:19:53.250 --> 00:19:55.740
Voilà je vous remercie Copé en tout
cas ma détermination.

336
00:20:16.820 --> 00:20:17.580
Nicolas.

337
00:20:42.290 --> 00:20:43.050
Tu.

338
00:20:43.250 --> 00:20:44.010
Ne.

339
00:20:44.210 --> 00:20:45.110
Sais pas si elle est toujours partante.

340
00:20:45.310 --> 00:20:46.990
C'était pour Christine ou Vanessa.

341
00:20:49.790 --> 00:20:54.550
Alors est ce que vous avez des questions
concernant la première partie donc

342
00:20:54.780 --> 00:20:57.990
l'intervention de Vanessa Van Noten
et celle de Christine.

343
00:20:58.190 --> 00:21:05.040
Ok je meuble un peu pour vous donner
des idées alors j'en profite puisque

344
00:21:05.240 --> 00:21:07.610
Sophie Cluzel a parlé de lui.

345
00:21:07.810 --> 00:21:08.570
N S.

346
00:21:08.770 --> 00:21:09.530
H.

347
00:21:09.730 --> 00:21:13.800
à l'Institut national supérieur
je prends mon papier que c'est compliqué

348
00:21:15.480 --> 00:21:19.350
de formation et de recherche pour
l'éducation des jeunes handicapés

349
00:21:19.550 --> 00:21:20.730
et des enseignements adaptés.

350
00:21:20.930 --> 00:21:24.810
Je fais un peu de promotion pour
cet institut qui a été sollicité

351
00:21:25.010 --> 00:21:27.270
pour cette journée mais malheureusement
ils n'ont pas pu venir puisqu'ils

352
00:21:27.470 --> 00:21:31.510
suis également très pris sur leur
problématique 10 ils organisent

353
00:21:31.710 --> 00:21:37.230
une journée d'étude le 22 octobre
à Suresnes sur la thématique de

354
00:21:37.430 --> 00:21:39.240
la littérature jeunesse et du handicap.

355
00:21:39.660 --> 00:21:42.450
Je pense que ça pourrait peut être
intéresser des bibliothécaires dans

356
00:21:42.650 --> 00:21:43.410
la salle.

357
00:21:43.740 --> 00:21:44.640
Voilà donc.

358
00:21:45.510 --> 00:21:48.870
La journée s'intitule pour lire
et pour rêver.

359
00:21:49.070 --> 00:21:53.680
Je pense que ça reprend un peu aussi
ce qu'a dit Christine par rapport à.

360
00:21:55.470 --> 00:21:58.890
La porte ouverte à la lecture pour
les enfants voilà qu'il faut pouvoir

361
00:21:59.090 --> 00:22:02.100
maintenir ouvertes sans les pousser
à travers.

362
00:22:03.950 --> 00:22:07.800
Et voilà donc toujours pas une petite
question d'accord je laisse la parole

363
00:22:08.000 --> 00:22:08.760
Merci.

364
00:22:09.900 --> 00:22:13.380
Bonjour je viens un petit peu en
illustration de ce que vient de

365
00:22:13.580 --> 00:22:14.940
dire Madame la Secrétaire d'Etat.

366
00:22:15.870 --> 00:22:23.580
C'est un cas personnel vous m'excuserez
mais le 10 c'est en réalité les.