Résumé :

Le développement des nouvelles technologies à l’école soulève la question de la confrontation des individus au savoir et aux apprentissages, question qui est loin d’être nouvelle, comme en témoignent les nombreux travaux sur la transformation du système scolaire dès les années 60. Alain Fernex appuie sa réflexion sur l’étude : "Des élèves et des savoirs à l’ère numérique", et sur les travaux de G. Simondon, qui propose de redonner de la valeur à l’objet technique, traditionnellement exclu du champ de la culture.